Dear Janina:
你這問題問到我在信誼一直想說而來不及說的了.但我沒辦法說清楚.就簡單說說好了.
我說過六歲以下是人格教育,
如果我們對孩子的自然發展只限於日常,感官,語文或數學.(當然這是基礎),但是孩子在能力的建構上還是屬於'孤立化'的學習.到了五歲以後,孩子逐漸有推理心智,幼教工作者要幫助孩子把這些能力統合起來,而文化教育讓孩子有很正確的價值觀, 有很大的價值觀.這就是我說的埋下一顆文化種子或幫助孩子定位,重要嗎?真的很重要,但對幼教工作者而言,是無法回收及看到成果的,因為孩子在國小及國中階段,還是有很多的敏感期,到了高中,孩子會逐漸規劃自己將來的生活,有目標努力的去做,這就是文化教學的收割期.因為沒有在孩子小時看到成效,所以很少人去做,但是我是一定會做,因為幼教老師不是在成就自己,而是在成就孩子.
懂就去做,不懂改天我在說詳細些.
jack