請問各位
我的孩子將近 6 歲, 從小堅持度高, 事事要求完美, 時常希望與大人擁有一樣的能力, 所以他能洗碗 , 拖地, 假日踏青也可以跟上大人腳程走個三 ~四小時.
但是遇到寫字或是彈琴之類的事, 他很明白一時之間無法與大人並駕齊驅, 挫折感使他更發憤練習, 他知道需要時間, 卻還是時常懊惱的傷心大哭, 我並不會要求他字要寫的好, 事實上我從沒要他寫字, 也不會規定他一天要練多少時間的琴, 一切隨他高興, 想彈就教他一下,會不會無所謂,可是他.............
有沒有辦法讓他放輕鬆? 未來的路很長, 希望他能隨遇而安.
另外, 因為他的模仿能力太強, 導致創造能力很弱, 這.....又該怎麼辦?
求好心切的小孩
Dear 唯真:
孩子在小時候本來就會去追求完美,但是意志力非常重要,有些孩子就會不屈不撓一遍又一遍的主動去練習.
我不知道孩子小時候受的教育是什麼教育型態,但肯定不是蒙氏教育.這個孩子是非常優秀的,可惜是被"教"出來的,所以非常重視外在的眼光,其實內在需求並沒有被滿足.你這句模仿力強而創造力弱就反應出來啦.
內在需求被滿足的孩子,在練習的時候,不會哭著練,而是目光炯炯有神融合在其中的練習.
你現在要做的是,多尊重孩子,多給孩子選擇的機會,而且要適時的幫助他.
例如,你要休息一下還是要繼續?
你累了嗎,想喝點什麼?
也可以與他一起排練習課程.
至於創造力弱,把我所寫的感官部分,用圖片給他快速掃描一遍,讓他的感官經驗能夠連貫起來,應該會有效果的.
jack
孩子在小時候本來就會去追求完美,但是意志力非常重要,有些孩子就會不屈不撓一遍又一遍的主動去練習.
我不知道孩子小時候受的教育是什麼教育型態,但肯定不是蒙氏教育.這個孩子是非常優秀的,可惜是被"教"出來的,所以非常重視外在的眼光,其實內在需求並沒有被滿足.你這句模仿力強而創造力弱就反應出來啦.
內在需求被滿足的孩子,在練習的時候,不會哭著練,而是目光炯炯有神融合在其中的練習.
你現在要做的是,多尊重孩子,多給孩子選擇的機會,而且要適時的幫助他.
例如,你要休息一下還是要繼續?
你累了嗎,想喝點什麼?
也可以與他一起排練習課程.
至於創造力弱,把我所寫的感官部分,用圖片給他快速掃描一遍,讓他的感官經驗能夠連貫起來,應該會有效果的.
jack
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唯真
Dear Jack
很感謝你在百忙之中的回答, 希望你時常現身.
首先澄清一件事, 我的小孩不會邊哭邊練琴, 他通常只要哭起來就無法分心做其他事情,是我強制他停止練習而他還想繼續, 所以哭的一蹋糊塗, 我會在 "尊重" 這方面再多花點心思, 多謝你的提醒.
你提的" 感官" 這部分, 我看了一遍又一遍, 還是不知道玄機在哪裡, 犬子自小對數學方面很有反應,數.量.形.序列.顏色.對稱.....在很早的時候就分的清楚,加減不用說,吃葡萄可以學乘法,吃蛋糕學除法,空間感比我好,大概五歲左右會拼注音認國字,音感在他才藝班的同學中是最好的, 英文對他來說更沒有問題, 提這些並不是要炫耀他聰明或優秀,他只是比別人早一點點學會這些罷了,也讓 Jack大哥多了解他一些,進而給我建議及幫助.
你說的沒錯, 這些都是"教"出來的,教的人就是在下,他暑假過後才要去大班,我並不會刻意的教他一些東西,只是我們時間很多,書和教具也多,他問題又多,只好一直有一些超齡的做法,在學習上我們很少有不愉快,因為他吸收的很快,對於他的生活常規與待人接物我自認對他嚴格而不是嚴厲,我非常的愛他,不曾故意羞辱或責罵他.
可是一定有地方不對,他的確很在意我對他的評價,別人就無所謂,他對新的人事物通常很排斥,,我不知道是我的教養方式有什麼不周全,還是他天性如此?Jack大哥,我還應該怎麼做呢?
很感謝你在百忙之中的回答, 希望你時常現身.
首先澄清一件事, 我的小孩不會邊哭邊練琴, 他通常只要哭起來就無法分心做其他事情,是我強制他停止練習而他還想繼續, 所以哭的一蹋糊塗, 我會在 "尊重" 這方面再多花點心思, 多謝你的提醒.
你提的" 感官" 這部分, 我看了一遍又一遍, 還是不知道玄機在哪裡, 犬子自小對數學方面很有反應,數.量.形.序列.顏色.對稱.....在很早的時候就分的清楚,加減不用說,吃葡萄可以學乘法,吃蛋糕學除法,空間感比我好,大概五歲左右會拼注音認國字,音感在他才藝班的同學中是最好的, 英文對他來說更沒有問題, 提這些並不是要炫耀他聰明或優秀,他只是比別人早一點點學會這些罷了,也讓 Jack大哥多了解他一些,進而給我建議及幫助.
你說的沒錯, 這些都是"教"出來的,教的人就是在下,他暑假過後才要去大班,我並不會刻意的教他一些東西,只是我們時間很多,書和教具也多,他問題又多,只好一直有一些超齡的做法,在學習上我們很少有不愉快,因為他吸收的很快,對於他的生活常規與待人接物我自認對他嚴格而不是嚴厲,我非常的愛他,不曾故意羞辱或責罵他.
可是一定有地方不對,他的確很在意我對他的評價,別人就無所謂,他對新的人事物通常很排斥,,我不知道是我的教養方式有什麼不周全,還是他天性如此?Jack大哥,我還應該怎麼做呢?
Dear 唯真:
我把感官寫的這麼詳細,一方面感官是提高智能的基礎,另一方面感官是數學的基礎,所以我所寫的都是給孩子"絕對必要的感官觀念",同時帶給孩子序列,配對,分類的能力及感官語言,至於孩子在環境中如何延伸,每個孩子都是不同的.
如果孩子的數學能力很好,空間觀念夠,那感官方面就不會差,你可以引導孩子多在日常中注意數學,多多練習,創造力就會出來啦.
如果家裡環境豐富,我會建議你,每天給孩子一段時間,一小時就夠了,在那段時間裡,讓孩子自由自在,想做什麼就做什麼,你也不要去打擾他,他如果問你問題,就盡量簡短回答他.剛開始孩子會有二種反應,一是一直來找你,你就盡量不要陪他.一是會說,好無聊喔,那時候你可以細分一些工作,例如設計擦地板的工作,在讀書的地方加上一點溫馨的裝飾......等等,慢慢地讓他自己決定想要做什麼.
當你決定要做時,要先檢視環境,思考如何在環境中讓孩子能夠獨立去操作.例如,準備一些色鉛筆,削鉛筆機,一疊紙,就可以讓孩子自己去畫圖啦.這樣做的目的,是讓孩子心靈逐漸開放,學會如何自我選擇.慢慢的就會有改變的.
jack
我把感官寫的這麼詳細,一方面感官是提高智能的基礎,另一方面感官是數學的基礎,所以我所寫的都是給孩子"絕對必要的感官觀念",同時帶給孩子序列,配對,分類的能力及感官語言,至於孩子在環境中如何延伸,每個孩子都是不同的.
如果孩子的數學能力很好,空間觀念夠,那感官方面就不會差,你可以引導孩子多在日常中注意數學,多多練習,創造力就會出來啦.
如果家裡環境豐富,我會建議你,每天給孩子一段時間,一小時就夠了,在那段時間裡,讓孩子自由自在,想做什麼就做什麼,你也不要去打擾他,他如果問你問題,就盡量簡短回答他.剛開始孩子會有二種反應,一是一直來找你,你就盡量不要陪他.一是會說,好無聊喔,那時候你可以細分一些工作,例如設計擦地板的工作,在讀書的地方加上一點溫馨的裝飾......等等,慢慢地讓他自己決定想要做什麼.
當你決定要做時,要先檢視環境,思考如何在環境中讓孩子能夠獨立去操作.例如,準備一些色鉛筆,削鉛筆機,一疊紙,就可以讓孩子自己去畫圖啦.這樣做的目的,是讓孩子心靈逐漸開放,學會如何自我選擇.慢慢的就會有改變的.
jack
