請教小孩唸幼稚園的媽媽們

[rita]

今天女兒幼稚園班上的老師打電話問我也無幫孩子複習在學校的英文課程,想當然爾我是沒有啦!聽老師的意思好像如果沒複習,孩子在學校進度會跟不上
一直以來不管孩子之前小班是唸美語或是請保母的女兒暇時教些英文童謠等,我都是抱著讓孩子玩的心態,從沒有認真考慮''進度"
這一回事,有時候孩子想看其他的書不選擇複習英文CD,我也是採無為而治的態度,甚至於一整個晚上老大都是和妹妹在玩捉迷藏沒碰半本書,我也覺得童年本應如此......
是我太混了嗎?除了想想以後大班時是不是該上上音樂班外,我連相關的才藝課程如英文都還沒有讓孩子去專班上課,有時很好奇為什麼其他的媽媽們有如此體力及時間,送孩子去上各式的才藝課,而我下班後做完例行的一日家事,早就累的想上床去休息了

到底身為幼稚園小孩的媽媽該如何呀!周圍的同事一直恐嚇我等孩子唸小一就知道了,陪做功課會到很晚十點十一點很平常,連晚飯都買外食解決(我老公聽到一定會發瘋-平常中午就吃便當,如果連晚上.. ),一直以為我都覺得唸書是自己的事,從小到大父母也沒有幫我複習過功課,看來我的觀念要徹底顛覆了

接了電話後有點沈重的感覺,一直以來我只關心孩子在學校的吃,睡,健康問題,人際同儕相處等,好像我孩子就要開始面臨另一種生存競爭的感覺.

身為孩子讀幼稚園的媽媽或小學的媽媽(無力想到太遠),到底要扮演什麼樣的角色


突然覺得不會當媽媽的rita

[鈴鐺]

前二天才和一個久未謀面的朋友談天,他提到將二個孩子(小四,大班)送去再興(據我所知算是台北有名的私立學校吧),原因是他不相信九年一貫,而且該校管理嚴格他比較放心,也介紹了一家我家附近的英語補習班說教得不錯,他兒子從景美搭捷運來和平東路上課,叫我應該早點送小班的兒子去上
說真的起初我也有些困惑有些事我是不是太散了
兒子學校每週有四堂英文課,前些日子聖誕節期間每天回來唱唱跳跳給我聽,而我則從他那發音不全又片斷的唱法中,努力去猜出是哪一首歌找出歌詞教他(幸好我家有wee sing-聖誕歌曲 )
你以為我是怕他不會 錯啦,只是因為兒子覺得
"哇!媽咪會我們學校教的東西,好厲害 "
這是我們互動學校活動的方式,不然他是一問三不知啦
其實我想說的是回想我們成長過程中,
補習真的有大用嗎?
提早會某些東西以後真的會比較強嗎?
我不敢說一定沒用,但大多數是得不償失吧(我是指時間,精力,金錢....)
如果孩子和同年齡的孩子差不多(不是指同校同學喔,學校有學校的政策吧),就別太在意吧
我兒帶回來的英文課本和cd,我們也不聽,因為他不愛

忘了自我介紹,我住台北大安區,兒子小班,在電腦公司當採購,在信誼潛水快三年了,這裡許多人對我而言都是認識許\久的老朋友,只是大家不認識我,只因看了你的留言有感而發,希望不是太突兀才好.


順便說一個笑話
昨天兒子泡澡時,又唱起一首歌
"oo....xx.....**.....##...."
反正就是二個字拉長,我一個字也沒聽懂的怪歌,而且連音也沒映像,
可是兒子很期待的説"媽咪,妳教我唱這首歌好不好?
經我一再請他重唱的努力,我竟然猜到了
.....
....
...
..
國歌

他們每週一次升旗典禮會放.....哈,我還真崇拜自己了

祝好

[lili]

rita,
我一直在想到底要不要回覆妳的問題，因為我對於淳菘的學習進度不太有興趣，所以通常都是「放豬放牛」去吃草，也不是說完全不管，姐弟倆若是功課上有問題〈這種情況很少發生〉，也會問一下爸爸〈有耐心，多教幾次也不會生氣〉或是媽媽〈沒耐心，超過三次音量就開始提高〉啦！
淳菘上了小學後，功課都是在半小時內解決，如果真的很用心寫還寫到晚上10點以後，我會直接去學校抗議，因為過度抄寫功課簡直浪費生命！
淳菘在每次月考前三天，我會幫他們倆複習功課，每次以半小時為限，不然 lili夫 會抗議我佔據姐弟倆玩樂的時間。

[rita]

鈴鐺.lili:
老實說我一直對孩子的教育呈現搖擺的狀況,覺得孩子無憂無慮很好,老公甚至於開玩笑說去花東住個三年,遊牧個幾年,讓孩子沒有升學壓力過童年,但相同如鈴鐺的情形一樣,其他的父母都如火如塗的送孩子去做專業課程..,上英文-佳音,何嘉仁,芝麻街...,學音樂
舞蹈律動-美育,雲門,山葉,朱宗慶....,美術.心算.作文.....,我就會覺得自己是不是很散很混

孩子和我同齡的父母對上述師資評比頭頭是道,各家優缺點如數家珍,甚至於孩子還在小班,小學的學籍早就遷好戶口,大班的開始轉學唸私小幼稚園以利能直升私小,或是開始上私小保證班,以超強的英文能力期待考的上私小

唸公立的則和我住同一個社區有七八位小朋友唸同一班,相當然爾都是家長各憑本事,才進入家長心目中好老師的班級

孩子該走的路,父母早一步就規劃安排好了,記得有次和社區住戶媽媽聊天,她說有時候唸的學校,本身家長的素質職業社經地位不同,孩子遇到的同學素質就不一樣,比較不會變壞,學校要求也比較高,而原本我計畫中要孩子唸的公立學校(離家近過條馬路就到了),聽她說她兒子大班的家長沒有一位要送孩子去讀,中意的不是明星公立學校就是私小,當時我聽到非常的... 震驚,因為幼稚園在家附近,我想當然爾國小大部份就是就近唸了,原來不是我想的那一回事,我老公說有那麼糟嗎?居然大家都捨近求遠.....

就像老師來電後,我會想如果不幫孩子複習,她在班上會不會明顯落後,導致學習沒有興趣......等等,這種情形會不會上小學後日益明顯,記得我大嫂在小姪女月考前都會失眠,非常用心的幫孩子複習,果然一路都是第一名,國中也計畫投考資優班,似乎投入和所得是成正比,不過當然做母親也很累啦!

我現在都告訴自己女兒才中班不用去煩惱,但是周圍的親友,同事鄰居,那一個不是很早就起跑了........
我也會想小時候放牛吃草就長大的我們這一代,套在現在孩子身上不知管不管用,現在的孩子的童年真的很短

矛盾的rita

[佩佩]

我有二個女兒
姐姐小二,妹妹中班
幼稚園是就讀全美語幼稚園
而我讓孩子唸全美語的目的,單純是讓孩子自然而然習慣二種語言
所以,我從小沒有幫她們複習功課
看孩子快樂上學,我也沒想那麼多
也沒讓她參加什麼才藝

當我看到我同事從北投送小孩到和平東路學英文
假日參加國語日報的數學,科學,桌球班
我也曾偶遇一個家長,小孩唸私小
從週一到日都安排了不同才藝
看到這些小孩,我不知我是否太混了?

直至姐姐唸小學
我才開始叮功課
如今發現姐姐在數學方面的計算能力不是很優
計算題常常很粗心的算錯
我開始在想~
是不是我沒讓孩子學心算呢?

最近看到奇蜜有人在介紹"功文\"之課程
似乎從中班就開始寫考卷
等到小朋友小五時,程度就會很好
屆時孩子們都會感謝父母先前曾經堅持讓他們學"功文\"
講的很神吧!
而我,連"功文\"是什麼,都不知道

每一個父母都害怕自己的小孩會輸在起跑點吧
老實說,我會擔心我是不是異類

[我是晴媽]

rita:
我選了公幼，因為公幼雖然有教學活動，但不太講究進度，這樣子放牛吃草也比較適合本人的教養觀念，我實在不太能接受在孩子很小的時候上一大堆智育性的課程，當然因人而異，也許某些孩子本身可以在很小的時候就安穩的上課，但我還是想把這種課業壓力放到中學之後．童年只有一次，能玩就是福，晴只上雲門，因為她喜歡，而且離我家近，不用花太多時間接送，至於靖還沒出去上過課，我們在家念繪本、玩玩具或到處玩玩看看，一天很快的就過了，

我沒有安排任何進度去教育孩子．我比較注重孩子的自理能力及生活能力培養，因此訓練他們做家事對我來講比上英文重要，不要讓孩子輸在起跑點這句話大有問題，人生的學習是一場馬拉松，先跑不一定會先到，童年的玩樂彷如熱身暖身操，看來是沒有跑，但只要有強健的體能，將來不怕跑不動．只要想到一堆孩子關在小小的教室學英文電腦，我就不忍心，昨天我們母子三人到秘密基地觀察，春天來了的氣息感染了孩子，他們向旁邊的小朋友借來一輛腳踏車，二個孩子一起坐在上面，晴邊騎邊唱著真善美的插曲:Do, a deer, a female deer....，靖也跟著唱和，看他們的笑顏及歡唱，這樣過一個早上實在比上什麼才藝課都有趣呢


混之有道的晴媽

[fan.86]

Dear rite:

我也曾碰過跟妳相同的問題，是否需要幫孩子複習呢？

除了不想讓幼小的孩子造成學習壓力之外，關鍵點在於孩子是否在乎跟不上進度，而對這項學習起了反感．

我女兒自小班（三歲）起上幼稚園，美語不是才藝課是必上的課程一週四堂課，每堂課三十分鐘，在小班時她上得很快樂，不料到了中班老師不斷的向我反應她上課不專心，不肯跟著唸，還搗蛋．我了解孩子為什麼不專心上課，因為她聽不懂，而有放棄的心理．

在乎的不是她會不會，而是她對美語反感，她們每天的進度不多，可是，語言就是要開口練習，當她不願開口唸出來，就算回家幫她複習，她也一付討厭美語的表情，不想幫她複習她生氣，幫她複習她又不唸，除了一點效果也沒有之外，母女兩人為此也很傷感情．

有一晚她自己和我聊起上美語課的心情之後，我深深的了解其實她很在意上美語課時無法獲得老師的棒棒章，總是最差的一個（因為她們一班才七個小朋友），她希望我每天晚上幫她複習，不要以太晚了該上床睡覺為藉口沒複習．在深談之後知道她是願意學，每晚一定幫她複習，剛開始她還是愛唸不唸的，複習的時間可以長到四十分鐘才唸完當天的進度．過了一陣子之後時間縮短了，甚至於可以預習第二天的課程，只花十五分鐘結束．

需不需要幫孩子複習，對我的孩子而言是需要，因為她在乎．這是我家的例子供妳參考！

fan.86

[diana]

Dear rita:


我覺得自己不太合適發言---因為女兒是普遍眼光下公認的好學孩子，而我又是很明顯的嚴厲教養者。

然而，我還是覺得有幾點想提醒你，或者是其他也關心也正猶豫擺盪當中的姊妹們:


1.孩子在學齡前的〔學習〕活動是很重要的，不僅因為在敏感期〔因勢利導〕比起將來〔惡補〕要〔輕鬆如意〕，也絕非膚淺的〔贏在起跑點〕的考量。而是因為從那當中孩子建立的自信，開發出的潛能，與建立的學習模式將是他一輩子最寶貴的資產。


2.〔學習活動〕並不僅限於〔課堂上〕〔靜坐〕〔聽講〕的部分，動手操作，反覆口語演練，......都該是其中的一部份，不需要因為某些比較〔制式〕的形式就心生排斥---只要你能尋出不讓孩子倒胃口的模式來進行。


3. 沒有正式的課表，沒有具體的課室與課表，不代表就沒有具體的學習活動(比如:晴媽家及萬家的孩子)﹔固定的課表，一定的上課進度與內容，不代表孩子一定是受到填鴨，或是非自主性的，壓制性的學習(比如:我家那一歲半就上幼稚園，英語數學注音符號才藝學了一大堆的女兒)﹔.......幼稚園老師反應你家孩子的問題，你正好藉此檢視孩子的天生性情，檢討目前的幼稚園的教學模式與孩子學習態度是否有盲點，.....不必急於追求〔成效〕，而該重視老師提出的問題的〔本質〕，就此好好琢磨出一套因應才該是重點。


4. 在教養孩子的過程中，我們先要捫心自問的是:什麼是我們教養的首要，什麼又該是其次可以稍稍放手的，......沒有孩子能樣樣十全十美，正如我們也不是盡如人意的父母夫妻與子女。所以，拿捏好自己的首要教養目標，在檢視孩子大致依著這個目標前行之餘，行有餘力之時才來考量其他次要的目標，.............否則，想一把通抓與盲目的隨波逐流，恐怕只是讓孩子淪於整個慌亂潮流所淹沒的一員罷了。


這麼說吧~~~

咱們也都經過高中大學聯考出身，那當中聽過的恐嚇詞還不少嗎??〔數學沒有拿到X分，你哪考的上前三志願??考不上前三志願，你就考不上大學!!考不上大學，你這輩子就完啦!!!〕一類的。如今回首以往，你不覺得這樣的恐嚇很可笑嗎??考上大學的芸芸眾生真的日後的事業與人生就一定比較順遂嗎??沒考上大學的人生就真的載浮載沉嗎??就我們在信誼見識的諸多姊妹就該足以駁斥這樣的繆論。


同樣的，人生不是只有事業不是只有頭銜，以怎樣的心境與人生觀來面對一生的順遂與考驗才是快樂與成功與否的關鍵----而這不是現在教給孩子多少英語日語，或是會算多少數學與懂得認知概念，所能〔灌輸〕的來的。

更明確的說: 現在無論給孩子怎樣的學習活動，都該是藉此來〔培養〕孩子的積極正面的學習態度，維持甚至開發孩子的學習興趣，藉此來〔觀察〕孩子面對挫折的因應，進而協助他擺脫天生的性格缺陷，尋出自我定位與自處之道，....................


請不要因為老師對於孩子〔現況〕的〔評比〕而慌亂，應該把心思擺在〔是什麼原因造就孩子如此的〔同〕與〔不同〕〕，了解孩子，幫助孩子，...............這是我們親職的最重要意義----至少，在我而言是如此的。


以上，一點心得分享，請別介意。
祝好!!!




diana

[nancy pt]

dear rita:
我想你可能和我一樣,只想讓小朋友有接觸美語,但又不想造成學習上的壓力,覺得玩玩就好.
可是現實上的教學是有進度的,小朋友的壓力就產生了(跟不上),以前我也是想學校每天都有教,進度慢,應該不用複習,結果也和你一樣,被老師告知要"複習"甚至要"預習",,原來我兒子遇到不熟的單字會顯得沒自信,為避免惡性循環,只好複習了,除非不要上美語.自己在家教,沒有同儕的壓力.
不過你不必擔心"複習"就會失去童年,我的作法是,請小朋友教我英文,口頭上問今天教了什麼,請他教媽咪,也好像在玩,他就是在複習了,沒事捧捧他英文好厲害,他就很樂了.
小朋友學(記)得快,但忘得也快.美語畢竟不是母語,少用就會忘記,我的心得是,父母在初期幫助小朋友提升信心,小朋友自會產生興趣,也就會自動自主的學習了.

[rita]

真的很感謝各位姐妹的不管是分享心路歷程或是提醒盲點
經過再次和女兒老師的討論,我想很大的原因是女兒是中班下學期再念的新生,比較班上的舊生已上了至少一年半到半年的美語,她除了要熟悉環境同學,還要熟悉老師的上課流程及模式,看來如何讓女兒度過這段銜接時間將是蠻重要的
老師說其他以中文表達的課程活動比較沒有問題,女兒聽的很認真表現也很有自信和積極,唯獨上英語課我花了一點時間請假看女兒上課情形,她好像有點茫茫然,比較其他一兩位同樣新生至少她是坐在位置上,另兩位新生可能也是聽不懂而坐立不安或起來活動,我想老師適時的提醒我介入幫忙是好意,現在也比較不會把複習當成很教條化的,甚至於有點點排斥的心態

各位適時的點醒,讓我又換了另一種角度和心態看孩子學習這件事,我想早些碰到瓶頸也未嘗不是好事,讓我更能思考親職教育到底該如何扮演本身的角色

尤其女兒是有點內向又好勝心強的孩子,面對這種有點矛盾的性格
,我一直也在想如果讓她沒自信是否會轉為退縮逃避,相反的我更要去協助及鼓勵才對,不要用我自身覺得對的觀點加在孩子身上

rita