7/25的聯合報, 神童寧當普通人
發表於 : 2005-7月-26 03:33 pm
在報紙看到這則新聞，真是感慨萬千。
第一神童出家 寧做普通人
大陸新聞中心／綜合報導
大陸上世紀七○年代開創的天才兒童「少年班」，經過近卅年發展和觀察，發現當年的少年班孩童有的變成精神病，有的出了家，有的則是不知去向，這些發現與當年的期望有天壤之別。
南方周末報報導，一九七八年整個大陸的媒體都在報導寧鉑，「第一神童」寧鉑兩歲半時能夠背誦卅多首毛澤東詩詞，三歲能數一百個數，四歲學會四百多個中文字，五歲上學，六歲學習「中醫學概論」和使用中草藥，八歲能下圍棋並熟讀「水滸傳」，十三歲與國務院副總理方毅下圍棋連贏兩盤，被稱為神童。
中國科技大學專門為十三歲的寧鉑等多名神童成立天才兒童「少年班」。其他還有當時被譽為「未來諾貝爾獎得主」的謝彥波與另一名佼佼者干政。坎坷的命運從此籠罩他們身上。
「少年班」成員擔負太多社會壓力，加上媒體曝光過度，往往造成人際關係、心理大受影響。
寧鉑的興趣在天文學，想轉到南京大學，但被限制在原校讀他不喜歡的物理，後來離開校園，出家去了。
謝彥波和干政與導師處不好，在大陸沒拿到博士學位，想到美國拿博士學位，但仍舊沒拿到，後來返回大陸。謝彥波以碩士的資格勉強在學校教書，但精神已有異狀，整天以為大家在窺伺他、要破壞他的學術成果；干政則患上嚴重精神疾病，失去了工作。
當年的「少年班」班主任汪惠迪難過地說，當時各方面的因素，如宣傳、壓力、體制、教育方式，都對這幾個特殊的孩子不利。她曾一再告誡孩子，一定要把自己當作普通人，但收效甚微。
反倒是不受到社會注意的其他同學，如今已有極大成就，例如秦祿昌，如今是美國北卡大學物理系和材料系教授，被稱為「奈米博士」；又如微軟公司的亞洲研究院首席科學家張亞勤。
有關方面檢討錯誤，在重新培養天才兒童時，更重視孩子心理素質和成長。
出家的寧鉑痛恨當年的錯誤，他曾表示，決不應該設計孩子的未來，應任其自由發展，哪怕最終只能做個普通人。
【2005/07/25 聯合報】
其實神童變普通人的事件古今皆有，那句小時了了大未必佳就是句千古名言吧，但站在為人父母的立場很難拿捏，如果孩子真的是天才兒童，卻因父母不察而誤了他的發展是一種遺憾，但如果孩子質資平凡，父母卻硬要讓他變成神童，那也很荒謬。
我的孩子大概都不具這種神童成分，但講實際一點，如果能有更有效的引導或教育方式，說不定可以啟發孩子不為人知的潛力，雖然我有這種想法，但在生活中，我還是採取大量閱讀、到處探索的體驗，而不把時間拿來學什麼注音或英文。這樣的方式一和同齡孩子比較，我們的學習是落後的。最明顯的例子是今年就要上小一的晴晴，這個暑假才開始學ㄅㄆㄇ，我雖然不擔心她將來在國語文的表現，但是短期內她的注音能力就是比同齡孩子落後。加上她又粗枝大葉的，實在令人額頭冒汗 。只能想，她的優勢在大量閱讀，只要假以時日，她的表現絕對會超過同儕，這是不是有點阿Ｑ？
所以我真的覺得當父母很難，要做到恰到好處，過與不及都不行。這個想法在我心中存在很久，只是看到昨日的聯合報又有此感慨
覺得當神童及其父母都很累的晴媽
第一神童出家 寧做普通人
大陸新聞中心／綜合報導
大陸上世紀七○年代開創的天才兒童「少年班」，經過近卅年發展和觀察，發現當年的少年班孩童有的變成精神病，有的出了家，有的則是不知去向，這些發現與當年的期望有天壤之別。
南方周末報報導，一九七八年整個大陸的媒體都在報導寧鉑，「第一神童」寧鉑兩歲半時能夠背誦卅多首毛澤東詩詞，三歲能數一百個數，四歲學會四百多個中文字，五歲上學，六歲學習「中醫學概論」和使用中草藥，八歲能下圍棋並熟讀「水滸傳」，十三歲與國務院副總理方毅下圍棋連贏兩盤，被稱為神童。
中國科技大學專門為十三歲的寧鉑等多名神童成立天才兒童「少年班」。其他還有當時被譽為「未來諾貝爾獎得主」的謝彥波與另一名佼佼者干政。坎坷的命運從此籠罩他們身上。
「少年班」成員擔負太多社會壓力，加上媒體曝光過度，往往造成人際關係、心理大受影響。
寧鉑的興趣在天文學，想轉到南京大學，但被限制在原校讀他不喜歡的物理，後來離開校園，出家去了。
謝彥波和干政與導師處不好，在大陸沒拿到博士學位，想到美國拿博士學位，但仍舊沒拿到，後來返回大陸。謝彥波以碩士的資格勉強在學校教書，但精神已有異狀，整天以為大家在窺伺他、要破壞他的學術成果；干政則患上嚴重精神疾病，失去了工作。
當年的「少年班」班主任汪惠迪難過地說，當時各方面的因素，如宣傳、壓力、體制、教育方式，都對這幾個特殊的孩子不利。她曾一再告誡孩子，一定要把自己當作普通人，但收效甚微。
反倒是不受到社會注意的其他同學，如今已有極大成就，例如秦祿昌，如今是美國北卡大學物理系和材料系教授，被稱為「奈米博士」；又如微軟公司的亞洲研究院首席科學家張亞勤。
有關方面檢討錯誤，在重新培養天才兒童時，更重視孩子心理素質和成長。
出家的寧鉑痛恨當年的錯誤，他曾表示，決不應該設計孩子的未來，應任其自由發展，哪怕最終只能做個普通人。
【2005/07/25 聯合報】
其實神童變普通人的事件古今皆有，那句小時了了大未必佳就是句千古名言吧，但站在為人父母的立場很難拿捏，如果孩子真的是天才兒童，卻因父母不察而誤了他的發展是一種遺憾，但如果孩子質資平凡，父母卻硬要讓他變成神童，那也很荒謬。
我的孩子大概都不具這種神童成分，但講實際一點，如果能有更有效的引導或教育方式，說不定可以啟發孩子不為人知的潛力，雖然我有這種想法，但在生活中，我還是採取大量閱讀、到處探索的體驗，而不把時間拿來學什麼注音或英文。這樣的方式一和同齡孩子比較，我們的學習是落後的。最明顯的例子是今年就要上小一的晴晴，這個暑假才開始學ㄅㄆㄇ，我雖然不擔心她將來在國語文的表現，但是短期內她的注音能力就是比同齡孩子落後。加上她又粗枝大葉的，實在令人額頭冒汗 。只能想，她的優勢在大量閱讀，只要假以時日，她的表現絕對會超過同儕，這是不是有點阿Ｑ？
所以我真的覺得當父母很難，要做到恰到好處，過與不及都不行。這個想法在我心中存在很久，只是看到昨日的聯合報又有此感慨
覺得當神童及其父母都很累的晴媽