藍天‧微風

親愛的JACK大哥:

又來麻煩您囉 !知道大哥您是粉忙的,有空再回啦!

我的孩子是男生.大班.上蒙氏的幼稚園.今天去學校參觀孩
子的上課情形,順便和老師談談話!

就像我自己對孩子的了解,學校老師也說孩子在人際關係.團
體生活.生活自理.....上都很OK的,但是就是在學習上,老覺得
不專心.常常都很渙散,別的孩子學一.二次就會的 ,我的孩子總
是需要多教幾次才會,雖然結果都是會,但這讓我很擔心,因為這
在孩子未來的學習上是很吃虧的

想請問大哥的是,這種學習上的個別差異,是所謂天生個人才
智的不同?還是後天環境的原因?是孩子還沒開竅?還是學習刺
激不足?是孩子對學習沒興趣?.....我該如何幫助我的孩子才好
呢??

其實,孩子健健康康.平平安安的,我心裡就很感恩的,但是.總
是對孩子有些期許,希望他在學習上能順利.不要有挫折感,做
父母的也只能盡力幫助他了!

感謝您啦!

Dear 宣媽:

有關學習上的差異,先天及後天環境都有,
有的孩子就是必須重複很多次才能記得住.
對於這樣的孩子,父母及老師應該給孩子在觀念上要加強,而記憶性的東西則少給,當孩子觀念通了以後,隨便聽聽都可以記得住.
另一方面,吸引孩子學習的趣味點也很重要,當孩子樂於做某些事的時候,可是神采奕奕的呢.

jack

Dear Jack 大哥:

我不是來找碴, 只是有點笨, 可不可以請大哥舉例什麼是"觀念性的", 什麼是"記憶性的"? 跟小孩齡層有關嗎? 兩歲小孩的認知教育, 是否都是記憶性? 要怎樣"教"才是給觀念? 好像跟"學科"也有關嗎? 只知道數學好的人都是觀念好, 可是我偏只有羨慕的份, 一直都沒啥觀念耶...