Hi Jack 大哥你好，
我正在努力消化您的文章, 但想先問問題, 因為孩子成長好快, 很怕來不及. 我覺得我自己的學習方式與孩子是不同的, 有點擔心用錯了方法帶他, 影響他的未來。以下是我寶寶的概況:
我的寶寶 (Boy) 兩歲三個月了. 非常好動、好奇，手腳靈活, 動作敏捷. 平衡感好, 體型適中,. 動作與力量都比較大; 生活作息規律, 胃口滿好的, 不挑食, 算是愛吃的小孩.
他會自己吃飯但還是會掉一些，會自己洗手，但邊洗邊玩，洗得不徹底。會自己脫下鞋子放到鞋櫃關上櫃子。幫他準備小毛巾也會自己擦嘴。吃葡萄時可自己把皮與果肉分開。
我帶他去 Playground 玩, 爬上爬下的器具他由大人帶幾次很快就會了, 但多去幾次後, 可能因為膩了, 就只在一旁走走看看, 玩得就不投入了. 我觀察他喜歡新鮮的事物, 只要是新鮮的事物, 他就玩到人來瘋.
他的語言發育稍晚, 兩歲以後才開始比較能用句子、話語表達自己的意思, 但兩歲以後語言上有明顯的、較快的進步. 目前可以說出「打雷了, 快去收衣服!」的句子, 但發音還不是很清楚. 還是很常用哭的. 而且有越來越嚴重的趨勢, 明明已經可以用言語表達, 但動不動就用哭的; 我一定要求他停止哭用講的, 我才會幫忙, 但並沒有改善.
我擔心他的學習力 & 專心，我花了非常多的心力在上面，但成效並不明顯；他可以用 DVD 學習, 但書本的學習慢, 除非先看過 DVD, 才比較坐的下來聽我講故事; 通常都是我自言自語講故事，他在一旁晃來晃去玩他自己的, 有時可以自己拿書翻翻, 但時間不長, less than 5 min。但如果我不講了, 他又跑過來要我繼續講, 並講一點書中的內容表演給我看. Why???
重複學習意願不是很高, 好奇又好動. 他唯一願意重複、每天不厭倦的只有扮家家酒, 任何事情只要跟煮飯相關, 他都愛，甚至可以做自編一點點情節，ex. 他並不堆積木, 但會把積木堆在「鴨鴨」裡，告訴我他在做沙拉，還會拿盤子來分沙拉；會假裝在煮飯、端盤子、用餐。
喜歡玩手機, 自己可以把玩很久, 玩著玩著, 每次都可變換音樂, 錄音、錄影.
其他的事物, 沒什麼主動性 <我這樣說好像太主觀了, 因為我希望他喜歡閱讀、玩拼圖、積木, 但他對這些都沒有持續的注意力或任何主動>. 若我裝成很有興趣的樣子, 他頂多在旁晃來晃去, 有時靠過來看看, 也不能說他沒學到, 但他不會主動表現出他會的任何跡象, 也不喜歡大人考他, 但有時候突然發現他是會的；因為我自己帶他, 我覺得他是個不太專心的小孩，但其實別人的言行舉止他都看在眼裡。
人多的時候, 他十分人來瘋. 又唱又跳有時還在地上打滾, 讓我們很尷尬. 無論如何溫和或嚴厲叫他停止都沒辦法, 我們假裝要回家了, 走遠了, 他都沒關係。
但有時他又很膽小, 帶他出去散步時, 走在一條少人的路上, 只要有人由背後或前方遠遠走來, 他就很彆扭地轉過身去或不高興, 但人多的路上就不會有這個情形. 喜歡我们幫他按摩, 但不喜歡不熟的人碰他. 比較容易被聲音嚇到. 對聲音很敏感。
帶他去信誼親子館玩, 若遇到其他小朋友兇他或搶他玩具, 他都只是大哭, 然後找媽媽。這半年比較有改善了, 但遇到衝突或混亂的場合, 他會退出來, 選擇站在一邊觀看。
一個星期前他自己要求要去上學, 大哭大叫硬拉著我往幼稚園走, 老師說, 他最高興的就是每個教室都進去晃一晃, 這裡摸摸那裡看看, 很難安靜坐五分鐘, 我現在只讓他上半日制, 我偷偷在教室外觀察他, 對於靜態的說故事等活動, 他就發呆, 但老師說他很喜歡捏黏土, 會做紅蘿蔔, 假裝自己吃一口、老師吃一口. 也很喜歡在 Playground 玩.
我寫了這麼多是因為我察覺自己學習與處理事情的方式與我的孩子是不一樣的, 很擔心如果一直用自己以為對的方式教他, 會適得其反; 我的學習式是閱讀 & 重覆學習意願強, 但我的孩子不是; 我有群體意識, 不怕衝突, 但我的寶寶似乎相反,
坦白說, 有時我很挫折, 非常想請教您, 有哪些教育方式是適合我的寶寶的呢？平日應用何種方式與他共處，讓他該活潑時活潑, 該安靜時安靜？不要亂哭呢? 倒底還要不要堅持坐下來講故事這樣的行為呢？
P.S.: 他由一歲三個月開始我買了寰宇迪士尼美語, 效果不錯, 但是不是我讓他接觸太多影像及聲音的刺激, 所以他較好動 & 不專心？
由衷地謝謝你!
好動好奇不專心的 2.3 歲男生
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nancy-pt
dear JT:
一個心得與你分享,我一直認為至少學齡前藉電視或電腦來學習是不妥的.因為影音太吸引人了,它是速食的,即使學習效果如何顯著,他容易使小朋友覺得閱讀相對的困難及無趣.反而牲犠了日後閱讀的興趣.
閱讀的培養相對較慢,需要長時間培養及累積.學齡前建議多以閱讀作為學習的主軸,那怕是一個字都沒有的繪本,小朋友仍可以專注的細細觀察書中的內容,表情...等,可以一頁看好久,可以思考,這些是影音做不到的.
現在的學習資訊太多了,但何者是根,何者是枝葉,何者是可以讓孩子一生受用的.父母不得不思量,心中有底就比較不會在一堆資訊中恐慌,盲從了.
培養小朋友覺得閱讀是一種樂趣,可以享受閱讀,沈浸在閱讀中,是我一直努力的.也與您共勉.
即使我訂了巧虎,我也是很少讓他們看vcd.
一個心得與你分享,我一直認為至少學齡前藉電視或電腦來學習是不妥的.因為影音太吸引人了,它是速食的,即使學習效果如何顯著,他容易使小朋友覺得閱讀相對的困難及無趣.反而牲犠了日後閱讀的興趣.
閱讀的培養相對較慢,需要長時間培養及累積.學齡前建議多以閱讀作為學習的主軸,那怕是一個字都沒有的繪本,小朋友仍可以專注的細細觀察書中的內容,表情...等,可以一頁看好久,可以思考,這些是影音做不到的.
現在的學習資訊太多了,但何者是根,何者是枝葉,何者是可以讓孩子一生受用的.父母不得不思量,心中有底就比較不會在一堆資訊中恐慌,盲從了.
培養小朋友覺得閱讀是一種樂趣,可以享受閱讀,沈浸在閱讀中,是我一直努力的.也與您共勉.
即使我訂了巧虎,我也是很少讓他們看vcd.
Hi Nancy,
3Q very much! 我覺得我應該再講得仔細一點, 所謂聽覺與視覺的刺激到底為何呢? 我不是很瞭解. 我現在的安排大約是, 一天裡:
DVD 1.5hr (分散在一天內)
CD 30min
語言學習機 20 min
講故事 1 hr (分散在一天內)
我並不是全部給予 DVD only. 只是在想是要把 DVD & CD 全部停掉嗎? 講故事時我可以觀察出他喜歡唱作俱佳的, 我應該只是 reading 嗎? 而不要有太多的動作嗎? 因為我觀察如果唸故事的人只是 reading word by word, 他比較沒興趣. 到底何謂正確的視覺與聽覺的刺激呢? 特別是像我寶寶這樣個性的小朋友. <多摩阿里阿多>
3Q very much! 我覺得我應該再講得仔細一點, 所謂聽覺與視覺的刺激到底為何呢? 我不是很瞭解. 我現在的安排大約是, 一天裡:
DVD 1.5hr (分散在一天內)
CD 30min
語言學習機 20 min
講故事 1 hr (分散在一天內)
我並不是全部給予 DVD only. 只是在想是要把 DVD & CD 全部停掉嗎? 講故事時我可以觀察出他喜歡唱作俱佳的, 我應該只是 reading 嗎? 而不要有太多的動作嗎? 因為我觀察如果唸故事的人只是 reading word by word, 他比較沒興趣. 到底何謂正確的視覺與聽覺的刺激呢? 特別是像我寶寶這樣個性的小朋友. <多摩阿里阿多>
一點淺見
JT:
我覺得你的小朋友很聰明，雖然不知道問題出在哪裏，但他只有２．３歲，建議不要讓他看超過一小時的節目，雖然你把時間分散了，但其實看ＤＶＤ的時間還是多於閱讀的時間，六歲前的孩子每天接觸電視都不應該超過一小時的，除了容易被聲光刺激制約，也很容易對靜態閱\讀失去耐心
閱讀不一定要死板，可以加入聲音及肢體表情，但不能反客為主，還是要把孩子拉回書裏，書上的畫有些什麼？為什麼是這樣？都可以和孩子玩一玩．像小金魚逃走了，你讓他去找小金魚躲在哪裏？每本繪本一定都有這種找找看的樂趣．晚安月亮可以找那隻不斷出現的小老鼠．如果孩子不太能久坐，就選一些很簡短的故事，像和英出的麥克穿衣服（同系列有三本）就很適合小小孩．陪孩子一起去發現書本的樂趣，不要考他，引發他想看動機．
如果他不喜歡積木或其他益智性玩具，那就帶他去公園玩沙，盪秋千，溜滑梯，撿樹葉，在沙地上上亂塗亂畫，看天空，看樹，抱樹幹，把活動空間移到戶外去，慢慢的帶領孩子玩自然，一點粗淺意見，僅供參考
我覺得你的小朋友很聰明，雖然不知道問題出在哪裏，但他只有２．３歲，建議不要讓他看超過一小時的節目，雖然你把時間分散了，但其實看ＤＶＤ的時間還是多於閱讀的時間，六歲前的孩子每天接觸電視都不應該超過一小時的，除了容易被聲光刺激制約，也很容易對靜態閱\讀失去耐心
閱讀不一定要死板，可以加入聲音及肢體表情，但不能反客為主，還是要把孩子拉回書裏，書上的畫有些什麼？為什麼是這樣？都可以和孩子玩一玩．像小金魚逃走了，你讓他去找小金魚躲在哪裏？每本繪本一定都有這種找找看的樂趣．晚安月亮可以找那隻不斷出現的小老鼠．如果孩子不太能久坐，就選一些很簡短的故事，像和英出的麥克穿衣服（同系列有三本）就很適合小小孩．陪孩子一起去發現書本的樂趣，不要考他，引發他想看動機．
如果他不喜歡積木或其他益智性玩具，那就帶他去公園玩沙，盪秋千，溜滑梯，撿樹葉，在沙地上上亂塗亂畫，看天空，看樹，抱樹幹，把活動空間移到戶外去，慢慢的帶領孩子玩自然，一點粗淺意見，僅供參考
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nancy-pt
dear JT:
看了你的閱讀的方式,我想你一定是生動又有趣.
而我的方式是陪孩子一起看,以孩子為主,他想自己看,就讓他自己看,配合小朋友的節奏,因為有時他們會一頁看好久,如果他有需要他會說媽媽講,我通常是照本宣科,不加入自己的感情,我的想法是讓孩子自己去體會.如果他聽不懂他就會問為什麼.
至於上篇有關影音學習的部份,sorry 這或許是我的偏執吧!
而我偏執的原因是認為在學齡前小小孩應是到處探索,遊戲(不包括電腦互動遊戲),透過影音可能是快樂又有趣,可是我總覺得它會剝奪小朋友的某些能力,以我兒子為例,老大他在我公婆家時(3才以後),只做一件事,就是看電視,但只要一回到我家(沒第四台,外加收視不良)他會自動找lasy玩,看書或畫著色,陪爸爸遛狗,撿樹葉,騎腳踏車...到處找樂子。老二因有前車之鑑,三才就去幼稚園,現在他看到哥哥在看電視,瞄一下就去找別的事做,不會像哥哥一樣對電視入迷。由於我家老大給公婆帶到四才,三才前我公婆較少讓他看電視,常帶他到公園玩,但三才後我公公發現我兒愛看泰山,從此常讓老大看電視.連我婆婆找他去菜市場都不去了(之前他很愛去),身為職業婦女的我很無奈,最後我只好以去幼稚園讓他離開電視.
不過所幸,老大我每天下班吃完飯洗完澡後都會陪小朋友看繪本唸故事書,至少會共讀一小時以上,目前我與老大約定每天只能看卡通半個小時,他也能遵守.
關於巧虎,我發現小朋友也是興沖沖的先看vcd.對讀本就興趣缺缺了,所以我就與小朋友約定先看完讀本,才可以看vcd.且一週一次為原則.
至於電腦,我和先生一致認為電腦只是工具,太早學助益不大,它的副作用遠大於所學的.我先生是主機管理員從小到大沒買過電腦,現在我家還是沒電腦.
凡事都有利弊得失,沒有絶對.我們只能僅量小心的去抉擇了.
看了你的閱讀的方式,我想你一定是生動又有趣.
而我的方式是陪孩子一起看,以孩子為主,他想自己看,就讓他自己看,配合小朋友的節奏,因為有時他們會一頁看好久,如果他有需要他會說媽媽講,我通常是照本宣科,不加入自己的感情,我的想法是讓孩子自己去體會.如果他聽不懂他就會問為什麼.
至於上篇有關影音學習的部份,sorry 這或許是我的偏執吧!
而我偏執的原因是認為在學齡前小小孩應是到處探索,遊戲(不包括電腦互動遊戲),透過影音可能是快樂又有趣,可是我總覺得它會剝奪小朋友的某些能力,以我兒子為例,老大他在我公婆家時(3才以後),只做一件事,就是看電視,但只要一回到我家(沒第四台,外加收視不良)他會自動找lasy玩,看書或畫著色,陪爸爸遛狗,撿樹葉,騎腳踏車...到處找樂子。老二因有前車之鑑,三才就去幼稚園,現在他看到哥哥在看電視,瞄一下就去找別的事做,不會像哥哥一樣對電視入迷。由於我家老大給公婆帶到四才,三才前我公婆較少讓他看電視,常帶他到公園玩,但三才後我公公發現我兒愛看泰山,從此常讓老大看電視.連我婆婆找他去菜市場都不去了(之前他很愛去),身為職業婦女的我很無奈,最後我只好以去幼稚園讓他離開電視.
不過所幸,老大我每天下班吃完飯洗完澡後都會陪小朋友看繪本唸故事書,至少會共讀一小時以上,目前我與老大約定每天只能看卡通半個小時,他也能遵守.
關於巧虎,我發現小朋友也是興沖沖的先看vcd.對讀本就興趣缺缺了,所以我就與小朋友約定先看完讀本,才可以看vcd.且一週一次為原則.
至於電腦,我和先生一致認為電腦只是工具,太早學助益不大,它的副作用遠大於所學的.我先生是主機管理員從小到大沒買過電腦,現在我家還是沒電腦.
凡事都有利弊得失,沒有絶對.我們只能僅量小心的去抉擇了.
Dear Jt:
我就在這裡回答你吧(因為私人訊息也有一封).
你的孩子應該很好帶,是偏重於內胚層的孩子.
二歲多的孩子活動力很強,不需要去注意是否專心,在活動中就能學習.這也是因為他跑來跑去,而你不說他會回來問你的原因.所以創造環境以及不打斷他所專注的事情比較重要,這樣可以為他的將來做準備.
至於其他方面,你不可以用你現在的自己來評量你的孩子,我們現在的態度及行為都是後天養成的,但是你有閱讀及重複的習慣,你會發覺孩子慢慢也是.
孩子會愛哭,是因為這樣會引起你的注意,如果你在引導他的觀念上,能夠轉變為讓他成為一個"人",例如常常與他溝通及對話,給他選擇的機會,基本上,這些現象慢慢會消失.
你不需鑽到理論的的牛角尖裡,我會建議你把人際社交及日常引導好,就會發覺孩子有所轉變的.
jack
我就在這裡回答你吧(因為私人訊息也有一封).
你的孩子應該很好帶,是偏重於內胚層的孩子.
二歲多的孩子活動力很強,不需要去注意是否專心,在活動中就能學習.這也是因為他跑來跑去,而你不說他會回來問你的原因.所以創造環境以及不打斷他所專注的事情比較重要,這樣可以為他的將來做準備.
至於其他方面,你不可以用你現在的自己來評量你的孩子,我們現在的態度及行為都是後天養成的,但是你有閱讀及重複的習慣,你會發覺孩子慢慢也是.
孩子會愛哭,是因為這樣會引起你的注意,如果你在引導他的觀念上,能夠轉變為讓他成為一個"人",例如常常與他溝通及對話,給他選擇的機會,基本上,這些現象慢慢會消失.
你不需鑽到理論的的牛角尖裡,我會建議你把人際社交及日常引導好,就會發覺孩子有所轉變的.
jack