藍天‧微風

Jack大哥
Leo八月滿四歲,老師說這兩個月在蒙氏教具操作時間,他幾乎都在文化地理區,偶而會去日常生活區,其它區都不曾去,請問Jack大哥,這樣平衡嗎?須要刻意調整嗎?居家時,我們常與他共讀故事書,他也非常愛聽故事,口語表達很好,非常有想像力,很認同學校,也很喜歡上學,大致上已不太需要我操心,只是想到敏感期的問題,想請問Jack大哥他如果持續都不去感官區數學區等區,有沒有關係啊,又注音符號已照Jack大哥的方法帶一陣子了,目前可以自行拼出音來(例如我說ㄏ挖,他會說花),幾乎都正確,但是要他自己去組成注音符號(我問花怎麼拼,他不一定說得出ㄏ挖)則還不熟練,還請大哥解惑一下

Dear Leo媽咪:

Sorry,最近太忙了,
蒙氏好像沒有文化地理區,只有日常生活,感官,數學,語文區.
而文化是涵蓋在這四區域裡面的.
地理嵌圖組應該放在感官區.

不要去干涉Leo,他去做地理嵌圖,也到日常工作,對於現在的年紀很正常,因為可以固定三指以及訓練手腕,為四歲以後的書寫和五歲的國家名稱做準備.
否則以後你又要問,握筆姿勢不對怎麼辦...

數學不用太早帶,感官卻要全部在三歲半以前示範完,然後在各年齡層帶給感官語言,這樣孩子才會重複,但是國內的老師很奇怪,操作教具跟著感官語言走,所以後面的教具孩子多不重複了.

關於拼音遊戲,就是天天練習,但你說,花,孩子說不出,ㄏ哇,因為聲符只是阻擋氣流,並沒有發出聲音.因此,有些孩子就不會了解,這時就要再細分一些,你說,花,然後說,ㄏ~,再讓孩子說,ㄏ哇花.多練習孩子就會了解,最好讓孩子看你的嘴巴,以後注音符號會學的很快.

jack