Jack大哥您好:
我是很推崇蒙式精神的媽媽,所以女兒小魚2.8歲就送去蒙式的扥兒所,我的孩子現在已滿4歲,所以她在蒙式的教育環境也快滿一年半了,從一開始送去學校到現在除了分離焦慮的問題,大致上都很能上軌道.
小魚在學校團體理是個leader,她的領導風格是屬於魅力型領導,她不會強迫別人照她的意思作,也不是因想控制別人而領導別人,小魚的人際關係非常好,孩子常常喜歡跟她在一起,舉個例子:1自由遊戲時間(玩玩具時間)小朋友自由各自分散小組玩玩具,但分成各組的小朋友常常會主動跑來問小魚要怎麼玩,小魚就會給個意見,然後大家就會照她的意思玩.另一個例子:戶外時間常常小魚一出現,大家就跟著她玩,它雖然只是小班,但有時連中大班也會跟著她.
整體能力上,小魚在同年齡是較前面的幾個,工作操作幾次,很快可以抓到要領,小肌肉也發展的不錯,工作井然有序,但問題來了!小魚不熱愛工作,在她身上看不到同年齡對工作應有的熱情,有段時間在教室裡她是遊蕩兒,東晃西晃,喜歡看別人工作,但她看別人工作時,表情專心且投入,所以常常她沒做過的工作,第一次做也可以很快順利完成,但她不喜歡重複,工作缺少耐力,但只要找一個人跟他一起做,她的興致就來了,可以很快且快樂的完成.所以她不喜歡一個人工作,喜歡有伴,
學校老師常常討論小魚的狀況,小魚雖然整體上的發展都不錯,但就是覺得哪裡不太對勁,主要是因為小魚在工作上所表現出來的態度,她可以把工作的做得很好,但他就是對工作好像缺少了動力,這個年齡的孩子,是不是應該要投入工作,且重複性也很高,在工作中找到自我的實現或滿足?但小魚沒有,她喜歡跟人互動,只要一有機會就會跟朋友們玩的很開心,常常聊天聊到哈哈大笑,玩遊戲也玩的很投入,(她是獨生女,假日在家也事一直要找伴)
我好幾次問小魚,喜歡工作嗎?她說她只喜歡畫畫跟摺紙(較自由發揮的),本來我不以為意,在經過學校老師一年多的觀察後,最近才把問題釐清跟我討論,
想請教Jack,每個正常小孩都很喜歡且投入蒙式的工作嗎?像小魚這樣,有能力卻沒熱情是怎麼了?我相信也欣賞那種孩子投入工作的熱情,所以才把孩子送到蒙式的環境,老師說他可能太早熟,在找同伴的這一塊應該要再晚一點才發生(大班或小學以後)
對於這樣的問題我覺得很重要,因為這是內在的問題,外表的能力或技巧,年齡到了,或早或晚都會出現,但內心動力的這一塊,才是最核心的問題,影響的是孩子的性格與自我實現.
