dear stone
早安啊!真高興一大早就在此與你共享破曉的第一聲鳥鳴....
關於扁桃腺,醫生的說法是這樣的:一年發作超過3次以上或每次都得拖上10天半個月,就建議割掉
割掉對於免疫力完全不受影響,甚至可以因為失去'最佳溫床'而使細菌不致大量繁殖禍害其他部位
但也不是非割不可,因為只要不會因為反覆發作而生活品質大受影響,其實也無大礙
照他的說法,我早就該棄守扁桃腺,但因為不想過著一星期只能喝流質和冰冷食物的生活,只得學習如何和它和睦共處
說到摔到地上,你記不記得我家小兄妹的秘密基地?高度大概離床2米,小兄妹常常在裡面睡覺,有天基地的門忘了關上,睡到半夜,突然發出一聲巨響,整個床都大大的震了一下,想到這麼高又睡夢中摔下可能要扭斷脖子的我,驚恐中趕快查看紹安的傷勢,沒想到這傢伙完全不知他演出的驚魂記也不知他娘嚇得心臟要停了,兀自睡得打呼呢,早上起床還奇怪的問'我不是睡在上面嗎?'......
兒童讀經班
版主: Shiau
hi chao：
不記得有沒有和妳對過話，
但，星期天因為diana，我有和stella照過面
很正的小女孩兒。
今兒見妳談她，頗有親切感。
說讀經，我們家妮妮也在今年參加了定期的讀經班，
讀論語。
之前，我們在家也多多少少有讀一些：三字經、唐詩、詩經、論語。
我對於孩子讀經的態度是多接觸，不必太勉強，
在家母女兩人讀的效果，不頂好，孩子不排斥，但也是有一搭沒一搭的。直到參加了讀經班，才直覺效果真好，這所謂好不是孩子能背誦多少，而是那種讀的韻味都出來了，有時候孩子會邀我對讀、輪讀，親子之間倒是多了個遊戲。
如果要讀經，我是主張參加讀經班，只要帶讀老師的心態正確，不會過度勉強孩子，團體的趣味和效果是比自己讀要好多了。[/u]
不記得有沒有和妳對過話，
但，星期天因為diana，我有和stella照過面
很正的小女孩兒。
今兒見妳談她，頗有親切感。
說讀經，我們家妮妮也在今年參加了定期的讀經班，
讀論語。
之前，我們在家也多多少少有讀一些：三字經、唐詩、詩經、論語。
我對於孩子讀經的態度是多接觸，不必太勉強，
在家母女兩人讀的效果，不頂好，孩子不排斥，但也是有一搭沒一搭的。直到參加了讀經班，才直覺效果真好，這所謂好不是孩子能背誦多少，而是那種讀的韻味都出來了，有時候孩子會邀我對讀、輪讀，親子之間倒是多了個遊戲。
如果要讀經，我是主張參加讀經班，只要帶讀老師的心態正確，不會過度勉強孩子，團體的趣味和效果是比自己讀要好多了。[/u]
哈！哈！哈！
金門這塊招牌實在是太響亮，無怪乎大家都對『我』印象深刻，希望自己的一言一行沒有打壞了金門的招牌才好。,
『每星期都有進度, 老師希望我們回家每天都唸一些, 上課時還請孩子上台背誦, 難免有些壓力. 但想想若不如此, 孩子也不會太主動唸.
老師上課時會多方鼓勵孩子, 有獎勵簿, 還有小點心. 』
看來，各地的讀經班運作方式都是差不多的。
妮妮大班，也一直是讀公幼，(中班時有上半天的托兒所)
沒上過正音班，但托兒所時有學過一點注音符號，
但這個孩子的閱讀力挺強的，很喜歡看書，有注音沒注音的書都喜歡看，所以，讀經課本是有注音的，她可以自行閱\讀。
我的做法是：不要求她背，但要多唸，當然，做媽的是要下海來陪的，因為讀經我是讓她自己上課，我多在外面當督課官，所以，就請她每次上完課要教教媽媽，因為媽媽也想學，這個教的過程就可以讓她複習一下。
另外，我們家也有記點簿，只要她自動讀經，一遍就可以記一點，記點可以換喜歡的東西(當然不是只有讀經可以記點，有時候讓媽媽開心也可以記，我們的記點簿叫做優良表現登記簿，讓媽媽開心當然是優良表現囉！妳說是嗎？)。
換的東西也很多樣，只要是孩子喜歡的而媽媽又覺得合理的就可以交換：如帶她去台灣(其實，這常常都是本來就在計畫中的事)，買鋼琴練習本，買書.........我這個孩子不太會要求我買糖、買玩具，這可能和媽媽常常碎碎唸某些東西又貴又不好，浪費錢，會少買好多書(這孩子很奇怪，對書有一種強烈的喜愛，只要會影響到買書，她什麼都可省)，會少上好多課......有關。
當然，只用記點有時候也不管用，我後來發現，媽媽以身作則最好：就是，媽媽有事沒事也拿起書來唸一唸，只要我唸，她大多會湊過來一起唸，這時候，我們就可以輪流讀、對讀、或是她給我帶讀(她讀一遍我讀一遍)。這樣做，也讓讀經變得較有趣味和變化。
有時候，更簡單的說：妳很久沒讀經了喔！(或是，今天都沒聽到妳讀經呢！)要不要去讀一遍啊？這孩子就會自己去。
基本上，我家妮妮有一點兒特質和diana的悅悅相似，就是學習力旺盛，不用太多鼓勵，只要說：如果妳不喜歡，那我們就不要去了！她一定會來求我不要讓她放棄。至今，所有上過的課，只要開始，就沒有停下來的。(畫畫、音樂班、律動，還有讀經)
我常常覺得自己是個很幸運的媽媽，大家都說我把妮妮帶得很好，我都覺得汗顏，因為，真的做得很少，有時還覺得自己是個又懶又壞的媽媽，但，孩子各方面表現，就是不錯。
金門這塊招牌實在是太響亮，無怪乎大家都對『我』印象深刻，希望自己的一言一行沒有打壞了金門的招牌才好。,
『每星期都有進度, 老師希望我們回家每天都唸一些, 上課時還請孩子上台背誦, 難免有些壓力. 但想想若不如此, 孩子也不會太主動唸.
老師上課時會多方鼓勵孩子, 有獎勵簿, 還有小點心. 』
看來，各地的讀經班運作方式都是差不多的。
妮妮大班，也一直是讀公幼，(中班時有上半天的托兒所)
沒上過正音班，但托兒所時有學過一點注音符號，
但這個孩子的閱讀力挺強的，很喜歡看書，有注音沒注音的書都喜歡看，所以，讀經課本是有注音的，她可以自行閱\讀。
我的做法是：不要求她背，但要多唸，當然，做媽的是要下海來陪的，因為讀經我是讓她自己上課，我多在外面當督課官，所以，就請她每次上完課要教教媽媽，因為媽媽也想學，這個教的過程就可以讓她複習一下。
另外，我們家也有記點簿，只要她自動讀經，一遍就可以記一點，記點可以換喜歡的東西(當然不是只有讀經可以記點，有時候讓媽媽開心也可以記，我們的記點簿叫做優良表現登記簿，讓媽媽開心當然是優良表現囉！妳說是嗎？)。
換的東西也很多樣，只要是孩子喜歡的而媽媽又覺得合理的就可以交換：如帶她去台灣(其實，這常常都是本來就在計畫中的事)，買鋼琴練習本，買書.........我這個孩子不太會要求我買糖、買玩具，這可能和媽媽常常碎碎唸某些東西又貴又不好，浪費錢，會少買好多書(這孩子很奇怪，對書有一種強烈的喜愛，只要會影響到買書，她什麼都可省)，會少上好多課......有關。
當然，只用記點有時候也不管用，我後來發現，媽媽以身作則最好：就是，媽媽有事沒事也拿起書來唸一唸，只要我唸，她大多會湊過來一起唸，這時候，我們就可以輪流讀、對讀、或是她給我帶讀(她讀一遍我讀一遍)。這樣做，也讓讀經變得較有趣味和變化。
有時候，更簡單的說：妳很久沒讀經了喔！(或是，今天都沒聽到妳讀經呢！)要不要去讀一遍啊？這孩子就會自己去。
基本上，我家妮妮有一點兒特質和diana的悅悅相似，就是學習力旺盛，不用太多鼓勵，只要說：如果妳不喜歡，那我們就不要去了！她一定會來求我不要讓她放棄。至今，所有上過的課，只要開始，就沒有停下來的。(畫畫、音樂班、律動，還有讀經)
我常常覺得自己是個很幸運的媽媽，大家都說我把妮妮帶得很好，我都覺得汗顏，因為，真的做得很少，有時還覺得自己是個又懶又壞的媽媽，但，孩子各方面表現，就是不錯。