藍天‧微風

Dear 小渝媽:

依照你所描述,孩子只是捨不得跟你分離,現在應該比較好些了吧.
基本上你也只能這樣處理啦.
但是可以跟學校及老師商量一下,如何彼此配合讓孩子能夠更快樂的上學.

jack

Dear Vivi:

二歲的孩子最可愛了,
要注意孩子已逐漸發展成為有意識狀態,所以會和成人唱反調.
因此,不須與孩子講太多道理,
孩子用彩色筆亂畫,你給他一張紙,跟他說,請你畫在紙上,可以拿一張紙畫給他看,如果不行,趁他睡覺時把彩色筆收起來.
玩具也是,不須在當時起爭執,他不在時收起來就好.
至於分水果,不是固執,而是學習禮儀,他給你水果,你會跟他說謝謝,他就會樂此不疲.下次你說,謝謝,我不需要.幾次後就可以改善.

jack

Dear Flamingo:

我想設計教具背後都有一些目的,
當你確信孩子已經能夠達到目的了,
倒是不須規定孩子應該如何玩.
而是在日常中去觀察他是否會將這些目的運用出來.
例如是否能夠運用分釦子的技巧在其他玩具中分類.

一般教室會讓孩子收起來是因為希望孩子尊重教具,
也希望讓別的孩子有完整的教具操作.
在家裡可以給他一張墊子,只要不要把教具弄出墊子外就可以啦.

當然,最好的方式是設計一種教具,
卻有好幾種循序漸進的玩法,
可以讓孩子逐漸地去挑戰難度,
這種現象就不會發生.
不過這就太專業了.

jack

Dear Mandy313:

你現在這樣做很好呀.
不要小看孩子的語文能力,
等孩子再大一些就會自己整合了.
以後孩子在外面會說英語,
而對你就自然說國語.
如果阿公阿媽與你們同住,
對他們又自然說台語.

jack

Dear 維妮媽: 跳除了發展大肌肉外,證明了孩子都是需要活動的. 而大肌肉活動對於二歲多的孩子很重要.因此常到戶外運動是很好的. 至於在家是否該制止,要看你們的忍受度,這是屬於紀律問題,如果你們可以忍受,就隨他吧,如果覺得不好,就事先約定,沙發是要用坐的,床是用來睡覺的,並且不斷的提醒他. Dear ㄚ惠: 孩子比較大了,難度當然會去挑戰更高的. 你可以教他正確的方式, 先教他翻跟斗, 或者請他靠牆倒立,你抓住他的腳立在牆上, 請他手撐起來,再放開手讓腳掛在牆上, 看他能撐多久,也是一種加強難度的方法. Dear 小哲媽: 你這問題可以分成好幾個問題, 一是跑跳與平衡問題,看來運動方向沒有掌...

Dear Amanda: 我想再回憶過去是沒有多大幫助. 孩子本來就可以分為好玩及好吃二類, 好玩的孩子只要有一點點飽足感就想去玩, 好吃的孩子則比較好養. 前者讓人擔心會不會營養不良,後者則又讓人擔心會不會過重. 因此,從小養成良好的飲食習慣是很重要的. 對於不愛吃的孩子,從小便要注意飲食的環境和氣氛. 例如, 在固定的地方餵奶. 餵奶時不說話,讓孩子專心進食. 選擇奶嘴時要特別費心,觀察孩子吸哪幾個奶嘴較順暢,較不費力及不會嗆到......等等. 還有,添加副食品時不要選擇有味道的,否則孩子就不愛喝牛奶. 麥粉,米粉也不要加到牛奶裡,孩子容易會有飽足感,就不會想吃其他食物了. 另外,也可以...

Dear Yuyu:

謝謝祝福,
看來你很會觀察,給你加加油.
很多事情不一定都要做對,
只要你放鬆,孩子也會很輕鬆.

jack

Dear 麗如:

大女兒夠大,可以嘗試教注音符號.你說,ㄅ熬,他會說包,表示聲音敏感期已過,多聽多練習差異聲音,如ㄏ襪,ㄉ味,這種比較重音節就可以改善.

而小的正是所謂不教而教,讓他在旁邊聽就很厲害了.

jack



Dear Yuyu:

應該是聲音敏感的初期,你的方法不對,
你應該自言自語說,ㄅㄟ杯,ㄉ阿大,ㄏ哇花,而不要去解釋.
幾天後,拼出的聲音慢一點,如,ㄉ阿--大,看他會不會比你早說大,如果不會,你就自己再繼續.
等到孩子會拼時,才來造詞,杯,你說的是茶杯的杯嗎?
孩子會反彈,是因為你太早了,孩子只聽到ㄟ(理解力不夠),你就說杯子,他當然不高興啦.

jack

Dear 宣媽:

孩子上蒙氏學校,必須建議老師讓孩子多重複操作,不須去趕進度,但是數學觀念可以帶入到記憶性的工作了.

所以我說,"你可以參考我所寫的數學及文化的文章來幫助他".

至於孩子辭不達意,你可以適時的插話,你剛剛說的應該是xxx意思對吧.用這樣引導或假裝聆聽都可以的.

jack

Dear Flamingo:

基本上,當家庭生活作息正常,而孩子在學校所學習的內化之後就會出現一致性了.

不過,如果父母仔細去觀察孩子種種行為,而且動作(出手幫助)稍微慢一點,就可以看出孩子的進步.

當然,可以給他鼓勵或激勵是最好的,例如,我想這樣你應該不會吧?,這樣很麻煩吧?,...等等,以及在家裡也能夠設計讓孩子動手做的機會就是最好的了.

jack